¡Cuarta semana!

En esta entrada os voy a resumir lo que hicimos en clase entre el lunes 19 y el viernes 23 de febrero.

A raíz de repasar lo visto anteriormente y relacionado con el tema de los piojos, empezamos hablando de los mosquitos:

• Tienen un aparato alimenticio picador-chupador
• Las hembras son las que nos pican, ya que necesitan la sangre de los mamíferos para alimentar a sus crías.
• Los machos se alimentan de sabia de las plantas.
• Lo que nos causa picor es la saliva que te la ponen para que no notes el picazo y luego te hace la reacción. Su saliva es anestésica.
• Las enfermedades que transmiten es por parásitos, no por virus. Es decir si pican a una persona enferma su sangre está llena de parásitos, cuando el mosquito chupa sangre se lleva ese parásito y cuando pica a otra persona se lo transmite.
• La malaria se erradicó en España porque desapareció el mosquito. No hay vacuna contra la malaria.
• Una manera para evitarlo es usar repelentes y ponerse ropa para evitar que nos piquen.

Por otro lado, decir que los piojos de las aves comen plumas, pieles, etc.

A continuación cambiamos de tema y empezamos a hablar del control de esfínteres.

Control de esfínteres

Empezamos hablando de  una de las diferencias que hay entre los colegios de España y los de Finlandia. 

• En Finlandia en la etapa de 3-4 años tienen 1 maestro o maestra por cada 4 niños/niñas, por lo que en una clase de 20 niños habría 5 maestras.
• En las clases de 4 a 7 años hay una maestra cada  24 niños/niñas.
• En el caso de una clase de 24 niños, la suelen dividir en dos turnos:
• 12 niños en un horario por ejemplo de 8:00 a 12:00 h.
• 13 niños  en otro horario como puede ser de 9:00-13:00 h.

Además vimos algunas formas para enseñar a los  niños el control de esfínteres:

1. Enseñar a reconocer y nombrar las partes del cuerpo
2. Preguntarles si se hacen pipí o caca para que tomen conciencia de sus necesidades.
3. Vestirles con ropa cómoda, que les sea fácil de bajársela y subírsela solos.
4. Evitar el miedo a colarse por el inodoro, poniendo adaptadores o orinales
5. Sentarlo en el inodoro varias veces para que se relaje y pueda hacer sus necesidades, se les puede dar juguetes o cuentos para que estén ahí sentados.
6. Recompensad con alegría y cariño cuando no se haga pipí encima.
7. No reñirle ni recriminarle cuando no ha podido controlarlo.
8. Premiarlo cada vez que de un paso positivo en el control de esfínteres.
9. Evitar que se haga pipí por las noches, evitando beber muchos líquidos antes de dormir.
10. Si el niño o niña no ha conseguido controlar la micción nocturna después de los 6 años, será necesario consultar con el pediatra.

Higiene de la ropa y del calzado

Los niños  y niñas tienen que utilizar un calzado transpirable originados con materiales de origen natural como el cuero, ante... y del tamaño adecuado, hay que evitar los plásticos.

Respecto a la ropa, la interior se debe cambiar diariamente y tras la ducha ponerles ropa limpia.

A continuación voy a poner una tabla con las recomendaciones que le haría a un padre o madre de como debe llevar a su hijo/hija de 3 años al colegio:

Higiene postural

Las causas que  pueden influir en las alteraciones de la espalda de los niños son:

Seguidamente vimos dos vídeos que voy a adjuntar a continuación:

Después de ver estos dos vídeos, vimos dos imágenes sobre los hábitos que hay que tener para mantener una buena higiene postural:

¡Y así acabamos el día 19!

El viernes 23 de febrero empezamos la clase hablando de la higiene del sueño.

Higiene del sueño

¿Qué es el sueño?

El sueño es el estado de reposo uniforme de un organismo en contraposición al estado de vigilia y es una necesidad fisiológica vital para el buen funcionamiento del organismo así como el desarrollo físico, emocional, cognitivo y social de los niños.

• Es una parte importantísima para los niños, tanto como comer. 
• Es fundamental dormir de manera saludable, ya que necesitamos que nuestras neuronas tengan un estado de reposo.
• La falta de sueño produce fallo de medro (fracaso del crecimiento y retraso del peso para la edad).
• El sueño mantiene  y reorganiza los circuitos neuronales.
• La falta de sueño hace que perdamos neuronas.
• La alteración del sueño repercute en el rendimiento escolar y en el estado de humor.

A continuación vimos un vídeo de los trastornos del sueño en bebés y niños:

Esta tabla contiene los principios de higiene del sueño en la infancia:

Posteriormente, entre toda la clase dijimos el patrón de sueño que puede tener un niño de diferentes edades:

• Un mes de edad: Solo despertarse para comer, puede dormir de 12 a 18 horas, varían según las necesidades de los niños. Si no duermen es motivo de consulta médica, aunque hay algunos bebés que duermen poco. Puede que duerma a ratos, es decir, que duerma 1 hora y se despierte un rato y luego vuelva a dormir. Además también vimos que crecer NO da fiebre, si tiene fiebre es un motivo de consulta médica.
• Seis meses de edad: Se dan una siesta mañanera y otra siesta por la tarde. Duermen 14-15 horas, depende de cada niño.
• 18 meses de edad: Una siesta por la tarde, duermen del tirón por la noche normalmente.
• 3 años de edad: Una siesta por la tarde y suelen dormir del tirón por la noche.

Después de esto empezamos a hablar sobre la leche materna que va cambiando  según las necesidades del bebé. Cuando es pequeño necesita más cantidad de leche, lo primero que el niño mama es el primer calostro y luego la leche materna. La cantidad de leche  va disminuyendo conforme el niño va creciendo.

• Le leche materna tiene materia viva en ella, las inmunoglobinas, que pasan directamente a los niños
• No se puede calentar en el microondas, ya que sino matas la materia viva. Hay que calentarla al baño maría sin que toque el fondo del cazo el biberón para que no se queme lo de abajo.
• En la nevera se divide en dos partes, ya que contiene agua y grasa, por lo que como tienen distinta densidad la grasa flota. Se tiene que agitar un poco y vuelve a su color normal.
• No se puede descongelar en el microondas, se tiene que descongelar en la nevera.
• La leche materna aguanta 2 meses en el congelador
• Hay que etiquetarla, ya que como se va regenerando nueva en el cuerpo hay que gastar la que tenemos congelada. Para etiquetarla hay que escribir con un bolígrafo sobre una pegatina, NO hacerlo directamente sobre el envase.
• Aunque le estés dando la leche materna en biberón,  te tienes que sacar la leche a la hora de la toma, ya que sino va disminuyendo la producción.

La oxitocina, que es la hormona de la leche y del placer, es la "droga" más fuerte. Te hace poner al bebé ante todo y ese vínculo entre madre y bebé es por esta hormona. Es un mecanismo evolutivo que se asegura de que la madre se haga cargo de sus crías, además de encargarse también de que los mamíferos podamos producir leche para alimentar a nuestras crías.

Al hablar sobre este tema, también aprendimos que el  sueño de los bebés depende del cólico del lactante.

Y vimos el siguiente vídeo:

Por último contestamos a las siguientes cuestiones:

¿Qué aspectos tendrías en cuenta a la hora de acostar a un niño en la siesta para que pudiese descansar tranquilo y relajado, en una escuela de primer ciclo de infantil?

• Que no esté a oscuras sino que entre la luz natural de las ventanas
• Que sea un sitio tranquilo
• Que haya una temperatura adecuada
• Que previamente haya habido un periodo de relajación, ejercicios de relajación que les prepare para lo que va a venir después, es decir que haya una rutina.
• Para los niños que no quieran dormir la siesta se puede hacer con ellos una actividad de relajación, para que descansen ellos y dejen descansar al resto de compañeros.
• Suelen dormir 20-30 minutos de siesta.

¿Qué harías para que los niños pudieran dormir la siesta en un aula de 3 años? ¿ Y qué harías con los que no quieran dormirla?

• Los pasos a seguir son los mismos que haríamos en una clase del primer ciclo y para los niños que no quieran dormir la siesta también realizaríamos una actividad de relajación.

La diferencia entre los del primer ciclo de educación infantil y los de 3 años, es que en el primer ciclo se hace una siesta por la mañana y otra siesta por la tarde y en el aula de 3 años la siesta de la mañana no la hacen. En 3 años se suele hacer después del comedor y suele durar 20-30 minutos.

¡Y así finalizamos la primera parte del bloque I!